又是一年高考

耒阳市高考考点门口

陆续贴出对联

今年耒阳学校的高考对联

又有哪些热词？

快来看看吧！

                                            （一）

       承四地荣光  青衿怀壮志  蟾宫折桂凌云去；

      续千年文脉  妙笔著华章  金榜题名踏燕来。

                                                              （撰联：资义平）

       下联“续千年文脉”直指杜陵书院千年诗礼文脉以及杜工部“语不惊人死不休”的执着，终将化作今日考场上的妙笔华章。千年文脉在此刻凝结为金榜题名的墨香，而“踏燕来”的意象更添灵动——既暗合马踏飞燕的迅疾之势，又寄托着“春风得意马蹄疾”的美好期许。

       这副楹联以时空为经，以精神为纬，不仅是高考征途的壮行曲，更是一曲激荡千年的文脉长歌，见证着百年名校在时代浪潮中永葆赤子之心，指引着莘莘学子带着历史的温度奔赴星辰大海。

    （二）

       拾梦而来  志在青云  书读万卷  他日卧龙终获雨；

       追风以往  心驰阆苑  笔聚千钧  今朝放鹤必冲天。

                                                                               （撰联：资义平）

       下联“追风以往”彰显奋进姿态，将千年诗礼教化的血脉化作“心驰阆苑”的进取锋芒中。“阆苑”指仙境，比喻理想学府。“笔聚千钧”四字，突出学子才华与锐气。结句“放鹤必冲天”取意苏轼《放鹤亭记》，以冲天白鹤喻金榜题名。此处巧用林逋梅妻鹤子的典故，喻示经书卷浸润的一中学子恰似鹤鸣九皋，必将在人生首次大考中振翅云霄。

       全联以“拾梦”与“追风”为联眼，用“芸窗砺志”的执着与“鹤鸣冲天”的腾跃，演绎出百年名校的育人哲思——在杜甫墓前埋下诗意的种子，于红色沃土汲取精神钙质，终让每个奔赴考场的学子，都成为文化长河中的璀璨浪花。全联用典精妙而不晦涩，既有历史厚重感，更显当代精气神，堪称激励考生的文化强音。

耒阳二中 

（一）

鹿峰叠翠  德能通六艺  书攻万卷凌云志；

耒水扬波  己物聚三才  笔扫千军甲秀功。

                                                          （撰联：刘翌）

  解读：

上联首格以“鹿峰叠翠”起笔，下联首格以“耒水扬波”应和，动静结合，相映成趣，点明耒阳二中地理位置优越，依山傍水，地灵人杰。这不仅是自然美景的描绘，还是对青年学子的期许：“叠翠”寓意着青春活力、蓬勃生机，“扬波”则象征着乘风破浪、勇往直前。

次格嵌字，将校训“德能兼修，己物相融”前两字分别嵌入上下联第二分句句首。“六艺”、“三才”皆有所指和寓意。“六艺”既指礼、乐、射、御、书、数六种基本才能，又指《诗》《书》《礼《乐》《易》《春秋》六种经书。寓意学子需学识广博，德能兼修。“三才”指天、地、人，暗含天人合一，强调学子应胸怀宇宙，己物相融。“攻”“扫”二字使用极妙，既写出了高考如战场，养兵千日用兵一时，又讲述了一个平时寒窗苦读的高考故事，还表达了对考生意气风发的美好祝愿。“凌云”暗合耒阳景观凌云塔，“甲秀”借指耒阳胜景环秀楼，也是化贵阳“甲秀楼”典故，暗喻“科甲挺秀”——人才鼎盛。文思缜密，下笔有由。

全联层次清晰，寓情于景，对仗工整，采用了4＋5＋7的典型三分句句式，并使用马蹄韵，分句句脚押韵（翠-仄、波-平/艺-仄、才-平/志-仄、功-平），读来朗朗上口，意蕴深妙，实属佳作。

（二）

墨润耒川  德能兼修 百载弦歌传楚韵；

胸怀家国  知行并重 满园桃李占鳌头。

（撰联：张红见）

解读：上联“墨润耒川”，墨香氤氲，既点明了二中所在之地，又暗合学子苦读之景，那浸润的不仅是纸张，更是这片土地上的文化底蕴与人文精神。“德能兼修”四字，引用二中校训，强调品德修养与能力培养并重。“百载”则指二零二五年恰逢二中建校101周年。百余年弦歌不辍，如同悠扬的乐章，在这片楚地之上代代相传，积淀了深厚的文化传统与教育声名，这“楚韵”既是地域特色的彰显，更是学校百年积淀的独特气质。

下联“胸怀家国”，直指二中“家国情怀”的办学理念，激励学子们将个人命运与国家前途紧密相连，志存高远，心怀天下。“知行并重”，再次呼应校训中“己物相融”，强调理论联系实际，学以致用，培养的是既有知识才干，又能脚踏实地、服务社会的栋梁之材。第二分句以七律结，描绘二中人才辈出的盛景。那“满园桃李”正是百年耕耘的丰硕成果，也是对即将踏上高考战场的学子们最美好的祝愿，期盼他们如中流击水，勇夺魁首，为母校再添荣光。

整副对联，溯古启今，时空交织，意蕴丰饶。情意深长中不仅有对学校百年风华的深情礼赞，还有对莘莘学子殷切的期许。吟咏之间，一股温暖而强大的力量从口入心，鼓舞着二中学子带着母校的荣光与期许，自信满满地走向考场，去书写属于他们自己的人生新篇章。

东土人杰地灵  拂廉风  怀春夏秋冬鸿鹄志；

江畔物华天宝  展红脉  育东南西北经纬才。

                                                   （撰联：曾耕作）

    解读：

  上联：“东土”点明了东江中学所处的地域，“人杰地灵”表示此地人才辈出，山川有灵秀之气。“拂廉风”强调学校注重廉洁风气的培养，让师生在清正的氛围中学习和成长。“怀春夏秋冬鸿鹄志”则是说学生们要胸怀远大志向，无论四季如何更替，都能坚守自己的理想，像鸿鹄一样志向高远，努力追求卓越。

      下联：“江畔”再次强调学校的地理位置，在江水之畔。“物华天宝”说明这里物产丰富，有很多宝贵的资源，也暗示学校拥有优秀的师资和教学条件等。“展红脉”寓意传承红色基因，培养学生的爱国情怀和革命精神。“育东南西北经纬才”表示学校致力于培养来自各地的优秀人才，让他们具备经天纬地的才能，能够在各个领域有所作为，为国家和社会做出贡献。

意蕴深妙，实属佳作。

文思奔耒水  栉风沐雨  十年磨剑今朝试；

胸次藏丘壑  走笔腾蛟  一卷铺笺万里宽。

                                                                        （撰联：王美谷）

        解读：

    上联："文思奔耒水"以灵动的自然意象起笔，将文学创作的灵感比作奔涌不息的耒水，既赋予文思以生生不息的生命力，又暗喻创作者的灵感源泉深厚绵长。"栉风沐雨"四字勾勒出莘莘学子十年寒窗的奋斗图景，生动展现出他们在求学路上无惧风雨、砥砺前行的坚韧姿态。"十年磨剑今朝试"以铿锵之语收束，将漫长岁月的积累沉淀，凝聚为今朝考场亮剑的自信与豪迈，传递出厚积薄发的昂扬气势。

下联："胸次藏丘壑"以山川气象喻学识胸襟，彰显考生胸中万千丘壑的深厚底蕴与广阔视野，暗含腹有诗书气自华的从容气度。"走笔腾蛟"生动描绘出考场挥毫的精彩瞬间，笔尖游走如龙蛇飞动，笔下文字似蛟龙腾空，尽显文采飞扬的创作激情。"一卷铺笺万里宽"以小见大，将单薄的纸笺化作承载天地的广阔舞台，寓意考生能在方寸之间纵横驰骋，以笔墨勾勒出气象万千的精神世界，寄托对学子落笔成锦绣的美好期许。

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