大市镇教育工作情况汇报

一、 基本情况

大市镇所辖两所中学和22所小学。2所中学即大市中学、芭蕉中学，2所中学现有教学班26个，在校学生1728人，在编教师90人，其中特岗教师9人；22所小学由大市中心校管理，大市中心学校目前所辖学校：两所中心完小（大市、芭蕉），联小7所（长丰、八石、集中、蒲兴、敖山、石壕、高塘），村小7所（花坪、长洲、长塘、关帝、水口、明星、利群），6个教学点（架江、排一、三塘、油屋、老屋坪、长布），22所小学现有教学班102个，在校学生2789人，在编教师128人，其中特岗教师12人，中小学专任教师学历合格率达100%。

近年来，在市委、市政府的正确领导和市人大、政协的关心下，得到了市教育局领导的大力支持，镇党委政府高度重视教育工作，全体教师的共同努力，大市镇的基础教育工作有了长足的发展，办学条件得到了不断改善。全镇小学共消除D级危房6000余平方米，新建教学楼14栋，维修改造8栋，目前共有13所小学通过了合格学校验收，今年又有2所学校申报合格学校。我镇两所中学和22所小学教学条件和环境都得到了极大改善，学校面貌有了大幅度改观，为全镇广大师生提供了较为舒适的工作生活学习环境，学校的教育教学管理得到不断完善，教研教改工作得到了不断深入，教育教学质量不断提高。大市中学、芭蕉中学、大市中心校连续多年荣获市教育教学质量奖， 2014-2016年连续三年荣获市局目标管理考评一至二等奖，综合治理安全工作年年都评为市局先进单位，其中，大市中学2014年被评为湖南省安全生产先进单位。

二、 教育工作特色

（一） 养成教育方兴未艾。

在市教育局实施教育五年创强行动计划的鼓舞下，大市镇的教育事业在加快学校硬件建设的同时，立足常规管理，学生养成教育成了全市农村学校的排头兵，特别是敖山学校、集中学校两所学校特色明显。2014年，敖山学校被评为衡阳市“养成教育示范校”。敖山学校由于养成教育成绩突出，近年来接待来校参观的兄弟单位达30余起。学校对学生的养成教育极为重视，全面实行规范管理，学生形成了良好的卫生习惯、学习习惯、行为习惯，干净整洁的校园环境，教室墙面洁白如新，学生课桌椅无印痕，教室门窗一尘不染，教室内外完好无损，上放学路队制一如既往，杜绝了交通事故的发生，同时也形成了公路边的一道亮丽的风景线。养成教育成绩的取得，总结为以下四点：一是学校领导、教师以身作则，率先垂范。以学校的环境卫生为例，学校的老师不管在什么情况下，只要看到校园内及学校周边有垃圾，哪怕是一个小小的烟头，老师都会自觉地捡起来。老师平时做出表率，学生自然受到了熏陶，会立即仿效。因此，学生在平常的大扫除中，都能做到一马当先，争先恐后捡垃圾，不声不响冲洗厕所。二是养成教育，贵在持之以恒，讲究实效。学校每学期有计划地开展养成教育讲座，每周利用校园广播系统对全校师生进行行为习惯、文明礼仪、讲究卫生、心理健康、环境保护等方面的专题知识讲座，对学生进行有针对性的养成教育。为了吸引学生人人参与，个个受教育，学校定期举行有关养成教育方面的演讲、征文比赛等。在实施养成教育活动中，充分发挥班主任的作用，班主任在每周的班会活动中，联系本班实际，开展讨论养成教育活动中存在的问题和不足，进行自查自纠。学校每周五下午课后，各班进行小结，对存在的不良行为习惯，各班进行整改。同时，学校每周对各班进行一次评比；每月对班主任在抓养成教育方面，进行量化评比，每学期对养成教育抓得好的班主任实行奖励。三是养成教育从幼儿抓起，不让一个学生落后。孩子们从入幼儿园的第一天起，学校就加强对幼儿的养成教育。特别是幼儿园和一、二年级的班主任老师，在平时的工作中如每天的班级卫生打扫，由于学生年纪太小，打扫卫生力不从心，老师通常都亲自动手、示范，教孩子们擦玻璃，拖地板，清除教室、天花板上的蜘蛛网。四是学生路队一如既往，形成特色。以自然村落为单位，推行路队制。具体做法是：由班主任推荐五六年级纪律性强的学生担任路队队长，然后学校教务处对他们进行交通安全、路队纪律等方面的培训指导，并对他们提出具体要求，每天应在什么时候在本村的什么地点集合，集合之后，怎样整队及清点人数，谁没到，谁请假，领队必须做到心中有数，待学生到齐后，方可整队出发。对谁请假及路上违纪的学生，进校之后领队应向教务处或班主任报告。在敖山学校路队制的影响下，我镇现在有十余校根据校情实施路队制，这种做法实现了养成教育和安全教育的双赢，给过往司机及当地群众留下深刻的印象。

（二） 园林式学校创建迈出步伐。

大市中心校完小示范推进抓校园环境、学校常规管理工作，已建设成为示范作用也很强的学校，2000年被评为“耒阳市规范化中心完小”、2005年被评为“耒阳市教研示范校”、2008年被评为“省两项督导评估优秀单位”、2009年通过了省第一批合格学校验收，2010年被评为“耒阳市园林式单位”、同年被评为“耒阳市语言文字规范校”、2012年高标准通过省“三评合一”验收。其他学校紧跟示范，狠抓校园环境、学校常规管理工作，成效明显。

三、 教学现状问题分析

虽然我镇的教育工作取得了一定的成绩，但是我们清醒地认识到我镇学校的教学现状仍不容乐观。

一是生源流失严重。农村学校生源流失有两种情况：1、家长外出务工，子女跟随就读；2、家长寻求好的教育资源让孩子从小就接受好一点的教育，不惜花大代价转到民办学校或城市公办学校就读。比如今年转到城区学校就读的学生就有38人。

二是教师队伍参差不齐，严重缺老师。主要体现在：1、学校部分教师素质不高，学校的主要师资力量还是上世纪的民办教师，教师学识水平参差不齐，虽然大多参加过系统的教育培训，但由于自身文化底子薄，基本上能胜任现代化教学的不是很多，从而导致教学效果低下；2、按最低配算，教师数量能够达到饱和的学校有仅8所（含教学点），聘请代课教师的学校有14所(较为偏远的石壕、高塘、利群、八石等全日制学校主要靠聘请代课教师才能保证教学正常运转)。代课教师的学历大多只有初中水平，他们只能起到看管学生的作用，其教学方法、教育手段、教育理论是无从谈起；3、专职教师无法配置或配置不均衡。体育、音乐、美术、英语等专业老师严重缺乏，学生的综合素质得不到全面提高，能保证按标准正常开展实施教学的学校只有中心完小一所学校，其他21所学校较为严重存在无法配置或配置不均的现象。

三是落后的学校环境“留不住”年轻、优秀的教师。农村学校艰苦的食宿条件也难留住好教师。村小大都没有师生食堂，也没有工友。在校期间教学任务重，边搞教学边搞伙食，搞得身心疲惫。加之农村生源大量涌向城区导致城区学校扩班，而市教育局为了保证城市教育正常运转，招考老师进城，很多的年轻教师、优秀教师都招考进城了，很难留住年轻的优秀教师。

四是教学设备严重滞后。学校所配置的教学仪器设备均是课改以前的。实施课改后，有些教材年年更换，导致仪器设备更新跟不上来。近年来，教材没变，可仪器设备又基本上不配。目前学校的现状是现有的设备不能用，新的设备不知何时来。

四、 解决教学现状问题的建议

一是持续加强农村学校硬件建设。要把改变办学条件和教学设备设施作为重要任务，适度集中优化农村学校资源，缩小与城市学校的差距，让农村?????????????????B7?城市孩子站在同一起跑线上，真正体现教育公平。

二是提高农村学校教师待遇，改善农村学校教师的生活及办公条件、学习条件。安静舒适的校园环境是留住师生的前提，才能吸引广大优秀教师到农村任教，从而使他们把主要精力投入教育教学和教育科研上。

三是加强教师培训，提升教师素质。现在的培训只是流于形式，为了完成某种任务而培训，教师素质没有真正意义上得到提高。需要实打实的提高培训质量，有针对性的培训，提高教师素质。

四是补充缺编教师，消除代课教师。小学教育需要的是受过专业培训学习的师范生就行。现在招考的特岗教师都是由省统一调配，有的特岗教师不懂情况，不远千里来投考，结果工作不到一年又远走高飞，造成特岗教师队伍不够稳定。虽然受过高等教育，他们从事小学教育还真是有点不适应。建议多培养正规师范生，消除代课教师。

五是校长要以身作则，更新办学理念。学校领导要把精力放在加强教学管理、加强师资队伍建设、解决问题学生上。而不能把精力放在应付上级主管部门的检查上。学校领导要以身作则，率先垂范，尤其是校长要有先进的办学理念与魄力、号召力。让校长安下心来抓学校管理，甚至优于城市学校。最后能够留得住教师和学生，让农村小学六年级学生不去中学就读，确实减轻百姓负担。

大市镇党委、政府

2017年6月21日

 

 

 

 

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