“捧着一颗心来，不带半根草去。”从教21年来，欧阳冬道老师用自己的行动诠释了人民教师爱岗敬业、无私奉献的真正内涵。

　　欧阳冬道，男，1974年10月出生，1996年6月毕业于衡阳师专。从参加工作至今，他已经在中学语文讲台上辛勤耕耘了二十多个春秋。岁月无情地在他脸上刻下了道道痕迹，让人觉得比实际年龄苍老些许。付出定有回报，辛勤定有收获。如今，他有很多学生大学毕业后找到了满意的工作，成为单位的骨干力量。谈起做教师这一职业的最大感受，“教师虽然清贫点，但桃李满天下是我一笔最大的财富”，欧阳老师不无骄傲和自豪地说。

　　从教21年，做班主任19年，欧阳老师一直扎根在这一平凡的岗位，默默地付出。2016年高中毕业的现在中南大学就读的刘红娜说，“欧阳老师就像父亲一般，对我们既慈爱又严厉”。在吉首大学就读的段亦玫说，“每当我考试失利时，欧阳老师就会找我谈心，是他让我找到了学习的信心”。2016年高考，欧阳冬道老师所带的H526班以上线人数26人的成绩，高居学校文科班上线人数的榜首。是年，欧阳冬道老师荣获耒阳市教育局高中优秀班主任。采访欧阳老师那天下午的阳光很好，跟欧阳老师聊天之间，记者终于找到了答案。

　　养成教育，培养习惯。养成教育主要指行为习惯的养成、学习习惯和卫生习惯的养成。但无论哪种习惯的养成都要注重细节。在行为习惯的养成方面，开学第一周欧阳老师就按照年级的安排对学生进行规章制度的宣传教育，用制度去管理他们，要让学生知道什么可以做，什么不可以做。如学习《耒阳二中学生管理常规》，《耒阳二中校本教材：德育》，其中他主要选择了“耒阳二中学生十条纪律”、“德育系列之四----适应教育”等章节对学生进行训话，教育学生积极适应高中的学习，减少被动性，增强主动性，要求学生守时、守纪、守信。例如在守时上，会提倡学生早来点、迟走点、多学点!他自己也会特别注意细节，上课时尽量走在学生前面，在学生到来之前就站在教室门口，这样他不迟到学生就更不好意思迟到了，经过一段时间的反复教育，学生守时的习惯就慢慢养成了。同时，欧阳老师会特别注意那些不太守时和经常反弹的学生，然后及时找他们谈话并予以纠正。

　　在学习习惯方面，欧阳老师会向学生强调这些细节，如学习的几个环节：预习、听课、作业、纠错；每天读报课的安排：周一、周三、周五听力训练，周二、周四英语听写，周六语文听写或练字；还有课前3分钟，他要求语文、外语、生物、化学、历史、地理、政治课等科代表组织朗读；每天自主学习时间的规划：语文、英语不少于30分钟，数学不少于60分钟，理、化、生不少于30分钟；还强调读书必动笔，不动笔不读书；还会经常检查他们的听课笔记、纠错本等。另外，自习课的纪律他要求：不讨论、不偏头、不抬头、不回头、不耍笔；坐姿要端正、课桌要整洁、上面的书不能堆得太高。

　　卫生习惯方面，欧阳老师会要求学生每个人准备一个垃圾袋，自己的垃圾自己带走，不准丢到卫生间的箩筐里，否则，不到一天卫生间的垃圾就会堆满，不但臭而且加重了值日生的劳动任务。还有碰到下雨天，他会在窗户的防盗网上拉一根绳让学生的雨伞挂在上面，这样既保持了教室的干燥，又是一道风景。

　　忠于职守，以身作则。欧阳老师要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。

　　关心学生，“爱”字当头。爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。欧阳老师发现学生谭顺好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费;其次学习上关心学生，一天学生刘文满含泪水找到我说不想上学了，了解才知考试成绩不理想，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。

　　民主管理，信任学生。民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，欧阳老师通过班级投票民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。

　　典型引路，梯度推进。一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。欧阳老师所带的H526学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学习成绩成为他教育教学管理的中心和重心。 经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《高三，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心； 根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。欧阳老师就是这样一个普通的老师，执著教育，无悔青春。（李辉）

附件下载：